10 октября
Комментариев: 5
Рейтинг: 16
Просмотров: 577
Три кита, мудрая черепаха… Помните: на них держится мир? Мой мир на Галактике в ближайшие 14 дней тесно будет связан с тремя китами инфографики.
Стою на пороге нового МК от Ольги Федоровны Брыксиной. Впереди две недели знакомства с инфографикой. Сказать, что тема инфографики для меня нова - нет, это не так. Инфографика встречается на профессиональном пути педагога постоянно: схемы, опорные конспекты, анализ чего-либо через создание групп диаграмм, структурирование информации для отчета и т.п.
Но, почему я иду на имя, чем мне нравятся мастер-классы Ольги Федоровны? Тем, что любой инструмент, предлагаемый ею в МК, рассматривается гораздо глубже, чем просто инструмент.
Цитата
Об инфографике мы слышим часто, но... чего-то не хватает (???!!!). Часто оценивание дидактического эффекта использования инфографики происходит на эмоциональном уровне ("Так красиво!"), иногда - наинтуитивно-профессиональном ("Инфографику можно использовать..."). И совсем редко рассматривается научно-обоснованный подход к анализу дидактического эффекта применения инфографики в образовательном процессе.
Поэтому цель этого мастер-класса проанализировать научно-методический аппарат и исследовать дидактические приемы использования инфографики в образовательном процессе с точки зрения планируемых во ФГОС образовательных результатов.
Ольга Федоровна возложила на меня (в том числе) бОльшую ответственность, упомянув меня в письме, за это я очень признательна и постараюсь оправдать ожидания. Итак, к делу!
Раз уж будем знакомиться с тремя китами инфографики, то обращусь к трем китам тайм-менеджмента (о котором ненавязчиво Ольга Федоровна напомнила в первом письме
).
Цитата
Три кита тайм - менеджмента:
Цели (чего я хочу достичь)
Планирование (как эти цели превращаются в действие)
Самомотивация (как не потерять энергию и выполнить все не из последних сил)
Когда эти три фактора соединяются, человек работает эффективно (Глеб Архангельский)
Источник
Очень хочется быть эффективной! Поэтому:
Мои цели:
* знакомство в условиях МК с инфографикой не только как с инструментом;
* формирование за время МК навыка использования инфографики в профессиональной деятельности;
* создание до завершения работы МК на основе его материалов не менее 3 собственных продуктов для работы посредством инфографики.
Я планирую:
* систематически работать в МК: ежедневно посвящать не менее 1-2 часов в день в период МК. Времени-то не так уж и много!
* подробно изучить материалы МК с опережением графика МК минимум на один день.
* создать требуемый продукт каждого этапа МК в срок, указанный в плане МК.
* предоставить отчет о прохождении каждого этапа МК не позднее его окончания.
Самомотивация.
Как же не потерять энергию и выполнить все не из последних сил?
Воспользуемся десятью или даже пятнадцатью правилами самомотивации, хотя сразу скажу, что не все названные правила меня устраивают.
В том же источнике говорится, что “максимум мотивации люди проявляют, когда оценивают вероятность достижения успеха в 50%”. Но я-то знаю, что пришла на мастер-класс не за половинными мерами. Поэтому самомотивация у меня достаточная и освоить программу мастер-класса я намерена полностью. Но, если вдруг вмешается какой-нибудь форс-мажор (и это, оказывается, надо планировать), то программу-минимум освоить все-таки надо. Ведь не зря же при выполнении первого задания мастер-класса - озвучить свое профессиональное кредо - в моей личной ячейке в таблице успехов МК появилась фраза: “Возможно всё! Просто на невозможное требуется больше времени!”. Значит так тому и быть!
А инфографика, как инструмент, точно должна мне понравиться, потому что для этого есть целых 13 причин.
Уверена, мастер-класс пройдет на одном дыхании! Желаю всем успехов!
Комментариев: 5
Рейтинг: 16
Просмотров: 577
Три кита, мудрая черепаха… Помните: на них держится мир? Мой мир на Галактике в ближайшие 14 дней тесно будет связан с тремя китами инфографики.
Стою на пороге нового МК от Ольги Федоровны Брыксиной. Впереди две недели знакомства с инфографикой. Сказать, что тема инфографики для меня нова - нет, это не так. Инфографика встречается на профессиональном пути педагога постоянно: схемы, опорные конспекты, анализ чего-либо через создание групп диаграмм, структурирование информации для отчета и т.п.
Но, почему я иду на имя, чем мне нравятся мастер-классы Ольги Федоровны? Тем, что любой инструмент, предлагаемый ею в МК, рассматривается гораздо глубже, чем просто инструмент.
Цитата
Об инфографике мы слышим часто, но... чего-то не хватает (???!!!). Часто оценивание дидактического эффекта использования инфографики происходит на эмоциональном уровне ("Так красиво!"), иногда - наинтуитивно-профессиональном ("Инфографику можно использовать..."). И совсем редко рассматривается научно-обоснованный подход к анализу дидактического эффекта применения инфографики в образовательном процессе.
Поэтому цель этого мастер-класса проанализировать научно-методический аппарат и исследовать дидактические приемы использования инфографики в образовательном процессе с точки зрения планируемых во ФГОС образовательных результатов.
Ольга Федоровна возложила на меня (в том числе) бОльшую ответственность, упомянув меня в письме, за это я очень признательна и постараюсь оправдать ожидания. Итак, к делу!
Раз уж будем знакомиться с тремя китами инфографики, то обращусь к трем китам тайм-менеджмента (о котором ненавязчиво Ольга Федоровна напомнила в первом письме
).Цитата
Три кита тайм - менеджмента:
Цели (чего я хочу достичь)
Планирование (как эти цели превращаются в действие)
Самомотивация (как не потерять энергию и выполнить все не из последних сил)
Когда эти три фактора соединяются, человек работает эффективно (Глеб Архангельский)
Источник
Очень хочется быть эффективной! Поэтому:
Мои цели:
* знакомство в условиях МК с инфографикой не только как с инструментом;
* формирование за время МК навыка использования инфографики в профессиональной деятельности;
* создание до завершения работы МК на основе его материалов не менее 3 собственных продуктов для работы посредством инфографики.
Я планирую:
* систематически работать в МК: ежедневно посвящать не менее 1-2 часов в день в период МК. Времени-то не так уж и много!
* подробно изучить материалы МК с опережением графика МК минимум на один день.
* создать требуемый продукт каждого этапа МК в срок, указанный в плане МК.
* предоставить отчет о прохождении каждого этапа МК не позднее его окончания.
Самомотивация.
Как же не потерять энергию и выполнить все не из последних сил?
Воспользуемся десятью или даже пятнадцатью правилами самомотивации, хотя сразу скажу, что не все названные правила меня устраивают.
В том же источнике говорится, что “максимум мотивации люди проявляют, когда оценивают вероятность достижения успеха в 50%”. Но я-то знаю, что пришла на мастер-класс не за половинными мерами. Поэтому самомотивация у меня достаточная и освоить программу мастер-класса я намерена полностью. Но, если вдруг вмешается какой-нибудь форс-мажор (и это, оказывается, надо планировать), то программу-минимум освоить все-таки надо. Ведь не зря же при выполнении первого задания мастер-класса - озвучить свое профессиональное кредо - в моей личной ячейке в таблице успехов МК появилась фраза: “Возможно всё! Просто на невозможное требуется больше времени!”. Значит так тому и быть!
А инфографика, как инструмент, точно должна мне понравиться, потому что для этого есть целых 13 причин.
Уверена, мастер-класс пройдет на одном дыхании! Желаю всем успехов!
Комментарии
Отправить комментарий