11 сентября
Комментариев: 11
Рейтинг: 22
Просмотров: 750
Любите ли вы получать подарки? Мы - да! Поэтому подарок, предложенный всем Еленой Востриковой на День знаний, пришелся педагогическому коллективу нашей школы-интерната очень кстати.
Подарок в школу-интернат пришлось доставить лично мне. Получается так, что на Галактике я бываю чаще, чем кто-либо из нашего коллектива. И все самые интересные Галактические новости я стараюсь оперативно предоставлять своим коллегам. Получив подарок от Елены Востриковой, я поспешила к коллегам-учителям.
Чем поделилась с учителями?
*собственным опытом разработки УСП в ПИ-2015, к сожалению, незавершенным (прошла только тренинг "Секреты педагогических ситуаций" и часть ПИ) ;
*наблюдениями за работой ПИ-2016 "Купаловские проекты";
*ощущениями от рождения Маршрутов УСП;
*участием в экспертной сессии маршрутов "Путеводителя-2016/2017";
*участием в "Сетевом триатлоне" (из учителей только 1 оперативно среагировал на предложение принять участие в веб-квесте);
*желанием облегчить разработку рабочей программы внеурочной деятельности, вошедшей с 1 сентября в учебный план учреждения;
*желанием обеспечить педагогам рост ИКТ-компетентности и профессиональное развитие (звучу в унисон).
Учителя сначала приняли подарок с удивлением и непониманием. Педагогический коллектив в прошлом году совершил, на мой взгляд, настоящий прорыв в развитии ИКТ-компетентности: почти с нуля педагоги создали обучающие ресурсы 5 онлайн-мероприятий и успешно провели их для коллег со всей территории РФ и не только, получив огромный опыт и багаж практических знаний и навыков. Однако понятие об УСП на 1 сентября текущего года: из 20 педагогов имели только двое. Но нужно отдать должное учителям (видимо, они уже привыкли к авантюрным идеям своего руководителя
), интерес в их глазах к предложенной идее появился практически сразу. Сначала с любопытством начали перебирать и рассматривать составляющие подарка, затем стали радоваться полезности и его актуальности, делиться друг с другом положительными впечатлениями от получения столь мастерски упакованного Знания.
На что первоначально обратили внимание учителя?
*на полностью разработанную в рамках маршрута рабочую программу внеурочной деятельности;
*на приближенность тематики УСП, входящих в маршрут, к школьной программе;
*на возможности расширения круга общения и возможностей развития детей и педагогов;
*на сложности, которые однозначно встретятся при прохождении маршрутов.
Однако у замечательного подарка, оказалось, есть и второе дно. Общение на форумах с кураторами маршрутов начальной школы натолкнуло на закономерное, по-моему, замечание и предложение. Все, кто имеет представление об УСП, знает, что в визитке проекта отмечаются особенности работы с одаренными детьми, детьми, для которых язык преподавания не родной, и с детьми, имеющими проблемы усвоения учебного материала. А вот особенностей участия в сетевых проектах детей с ОВЗ рассмотрено не было, на мой взгляд, ни разу. С вашего позволения все-таки буду разделять особенности детей с проблемами усвоения учебного материала и детей с ОВЗ. Это принципиально разные группы детей! Понимаю, что этот вопрос и такая задача, вероятно, и не стояли перед авторами и тьюторами проектов. Но в силу вступления в действие ФГОС НОО для детей с ОВЗ этот вопрос так или иначе возникнет.
Поэтому участие команд нашего учреждения в маршрутах начальной школы я склонна рассматривать больше как эксперимент участия в УСП детей с ОВЗ (в частности, с задержкой психического развития). Знаю, что нам будет очень сложно. Попробуем?
Комментариев: 11
Рейтинг: 22
Просмотров: 750
Любите ли вы получать подарки? Мы - да! Поэтому подарок, предложенный всем Еленой Востриковой на День знаний, пришелся педагогическому коллективу нашей школы-интерната очень кстати.
Подарок в школу-интернат пришлось доставить лично мне. Получается так, что на Галактике я бываю чаще, чем кто-либо из нашего коллектива. И все самые интересные Галактические новости я стараюсь оперативно предоставлять своим коллегам. Получив подарок от Елены Востриковой, я поспешила к коллегам-учителям.
Чем поделилась с учителями?
*собственным опытом разработки УСП в ПИ-2015, к сожалению, незавершенным (прошла только тренинг "Секреты педагогических ситуаций" и часть ПИ) ;
*наблюдениями за работой ПИ-2016 "Купаловские проекты";
*ощущениями от рождения Маршрутов УСП;
*участием в экспертной сессии маршрутов "Путеводителя-2016/2017";
*участием в "Сетевом триатлоне" (из учителей только 1 оперативно среагировал на предложение принять участие в веб-квесте);
*желанием облегчить разработку рабочей программы внеурочной деятельности, вошедшей с 1 сентября в учебный план учреждения;
*желанием обеспечить педагогам рост ИКТ-компетентности и профессиональное развитие (звучу в унисон).
Учителя сначала приняли подарок с удивлением и непониманием. Педагогический коллектив в прошлом году совершил, на мой взгляд, настоящий прорыв в развитии ИКТ-компетентности: почти с нуля педагоги создали обучающие ресурсы 5 онлайн-мероприятий и успешно провели их для коллег со всей территории РФ и не только, получив огромный опыт и багаж практических знаний и навыков. Однако понятие об УСП на 1 сентября текущего года: из 20 педагогов имели только двое. Но нужно отдать должное учителям (видимо, они уже привыкли к авантюрным идеям своего руководителя
), интерес в их глазах к предложенной идее появился практически сразу. Сначала с любопытством начали перебирать и рассматривать составляющие подарка, затем стали радоваться полезности и его актуальности, делиться друг с другом положительными впечатлениями от получения столь мастерски упакованного Знания.На что первоначально обратили внимание учителя?
*на полностью разработанную в рамках маршрута рабочую программу внеурочной деятельности;
*на приближенность тематики УСП, входящих в маршрут, к школьной программе;
*на возможности расширения круга общения и возможностей развития детей и педагогов;
*на сложности, которые однозначно встретятся при прохождении маршрутов.
Однако у замечательного подарка, оказалось, есть и второе дно. Общение на форумах с кураторами маршрутов начальной школы натолкнуло на закономерное, по-моему, замечание и предложение. Все, кто имеет представление об УСП, знает, что в визитке проекта отмечаются особенности работы с одаренными детьми, детьми, для которых язык преподавания не родной, и с детьми, имеющими проблемы усвоения учебного материала. А вот особенностей участия в сетевых проектах детей с ОВЗ рассмотрено не было, на мой взгляд, ни разу. С вашего позволения все-таки буду разделять особенности детей с проблемами усвоения учебного материала и детей с ОВЗ. Это принципиально разные группы детей! Понимаю, что этот вопрос и такая задача, вероятно, и не стояли перед авторами и тьюторами проектов. Но в силу вступления в действие ФГОС НОО для детей с ОВЗ этот вопрос так или иначе возникнет.
Поэтому участие команд нашего учреждения в маршрутах начальной школы я склонна рассматривать больше как эксперимент участия в УСП детей с ОВЗ (в частности, с задержкой психического развития). Знаю, что нам будет очень сложно. Попробуем?
Комментарии
Отправить комментарий