3 ноября
Комментариев: 1
Рейтинг: 2
Просмотров: 660
Появился вопрос: ”Internet-путешественники: спасение утопающих - дело рук самих утопающих?”. Решив продолжить эксперименты над своей взрослой дочерью (ей 16 лет, она обучается в 10 классе гимназии), я привлекла ее к участию в подготовке материалов эссе на тему «Безопасный интернет-серфинг школьника», предложенную Лабораторией Касперского. А пост Исаковой Т.В. в сообществе Галактика Intel “Наши дети в сети Internet. Есть повод для размышлений” подтолкнул меня на размышления об информационной безопасности своих (родных, домашних) детей.
Размышляю на тему информационной безопасности не в первый раз, потому что в рамках конкурса “Директор школы-2015” Лабораторией Касперского с 15 апреля по 25 мая 2015 года был проведён специальный конкурс “Информационная безопасность в школе и дома”. Спецконкурс был направлен на повышение эффективности использования современных средств информационной безопасности российской школы. Тема спецконкурса была следующей: “Опыт работы с детьми, учителями и родителями в воспитании интернет-грамотности учеников и обеспечении информационной безопасности школы”. Результаты конкурса были подведены 1 сентября 2015 года. Мне посчастливилось принять участие в данном конкурсе и даже стать призером, заняв третье место. Мои размышления представлены в посте "Интернет-безопасность в школе и дома".
Как обычно, изучение любого серьезного вопроса начинается с чтения нормативных документов. Чтобы понимать, о чем идет речь, я решила изучить региональные нормативные акты моей Ростовской области, имеющие отношение к вопросу информационной безопасности детства.
Знаю, что в Ростовской области действует "Государственная программа «Информационное общество» на 2014 - 2020 годы" (постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 594), частью которой является подпрограмма «Развитие информационных технологий». Одна из задач данной подпрограммы - обеспечение информационной безопасности.
Существует еще один программный документ Ростовской области - “Стратегия развития отрасли информационных технологий в Ростовской области на 2015 – 2020 годы” (постановление Правительства Ростовской области от 30.07.2015 № 485), но он относится к документам технической направленности, поэтому в него погружаться не стала.
Также в нашей области утверждена "Региональная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы" (постановление Правительства Ростовской области от 13.11.2012 № 1017). В этом документе отмечается, что “развитие высоких технологий, открытость страны мировому сообществу привели к незащищенности детей от противоправного контента в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»”. Среди основных проблем в сфере детства отмечено “нарастание новых рисков, связанных с распространением информации, представляющей опасность для детей и молодежи”.
В региональной стратегии целый раздел посвящен доступности качественного обучения и воспитания, культурному развитию и информационной безопасности детей. Но, как утверждают авторы документа, “вместе с тем остаются острыми проблемы, существенно затрудняющие реализацию прав и интересов детей в системе образования: возникновение новых рисков, связанных с развитием сети «Интернет» и информационных технологий, нарастание противоправного контента, низкий уровень обеспечения информационной безопасности детей”.
Одной из основных задач Стратегии является “реализация единой государственной политики в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, в целях обеспечения информационной безопасности детства”.
Социальный аспект информационной безопасности представляет собой непростой вопрос. Всем известно, что информация играет очень важное значение в жизни социума. Причем ее значимость является разносторонней, начиная с необходимости наличия любой информации и заканчивая достаточно большой частью населения, работающей в информационном секторе. Давайте посмотрим, что происходит на самом деле, как путешествует за информацией из сети наша молодежь, школьники старших классов.
Настало время обратиться к помощи моей дочери. Уточню, что учится она в 10 классе, ей 16 лет. Спросив разрешения у владелицы анкеты по изучению отношения к Интернету Татьяны Исаковой, я переработала ее анкету и создала свою, более адаптированную к моим целям и целевой группе.
Попросив свою дочь разместить ссылку на анкету в социальной сети Вконтакте для своих друзей, я рассчитывала получить максимум ответов 50. Моему удивлению не было предела, когда в сводке ответов за 4 часа существования анкеты в Vk.com было собрано более 120 мнений молодежи от 13 до 22 лет. Что же получилось? Не судите за статистику, она - вещь очень важная порой...
Большинство проголосовавших - девушки. Это не особо показательно, но...
Половина респондентов - сверстники дочери, которым 16-19 лет, школьники, и учащаяся молодежь 19-22 лет. Самые малочисленные группы в опросе те, кому 10-12 и более 23 лет. Их всего 5 %, и их мнение, думаю, особой погоды не делает.
Подавляющее большинство отвечавших имеют свободный доступ к компьютеру. Этот результат получился, скорее всего, в силу возрастного состава выборки.
Чаще всего респонденты выходят в Интернет из дома. В ответах на данный вопрос я увидела еще один вариант ответов “Телефон”, и, вероятно, если бы такой вариант был сразу озвучен в анкете, он мог бы быть самым популярным. Выход в Интернет на уроках информатики не получил больше 1 %.
Ответы о количестве проведенного в сети времени разделились примерно поровну, исключением стал ответ “Меньше часа”, он собрал всего лишь 4 % ответов. Почти четверть ребят ответили, что проводят в сети более 5 часов. Чем не повод задуматься?
Наши дети готовы проводить в Интернете всю жизнь, так ответили 4 % респондентов. Более ¾ ответивших не будут проводить в сети больше времени, чем сейчас. А про “сейчас” смотрите ответы выше…
Для чего старшими школьниками используются ресурсы Интернета? Судите сами.
Необходимость поиска информации для учебы в этом возрастном срезе показали 56% ребят, это позволяет предположить, что Интернет используется не праздно, а для дела. Поиск интересной информации в сети осуществляют 45% ответивших, а 61% в Интернете смотрит фильмы (тематикой кинолент, к сожалению, не поинтересовалась, поэтому будем только догадываться). Пятеро ответили, что просматривают ресурсы, запрещенные им родителями, причем трое - возраста 19-22, а двое - возраста 16-18.
Вызвали мое недоумение 5 ответов “Социальные сети”. То есть, надо думать, что ВКонтакте не расценивается молодежью как социальная сеть? Тогда что это - место для виртуальной жизни? Иначе, как объяснить этот факт?
Анкета не покинула социальную сеть ВКонтакте, все респонденты в ней и зарегистрированы.
А вот как обстоят дела с предоставлением личной информации для широких кругов:
Вся эта информация размещена в следующих социальных сетях, в которых зарегистрированы отвечавшие на анкету. ТОП-5 популярных соцсетей сложился так: ВКонтакте (100%), Одноклассники (65%), Instagram (62%), Дневник.ру (48%), Facebook (39%). Теперь понятно, где искать нашу молодежь!
А в конце анкеты был задан провокационный вопрос: “Любишь ли ты читать книги?”. Оставлю без комментариев.
Также мне было крайне интересно, каким образом опрошенные молодые люди обеспечивают свою информационную безопасность. И этот вопрос вызвал наибольшее количество вопросов. Этот пункт в анкете предполагал свободный ответ, поэтому систематизировать нестандартные ответы было очень трудно, но в целом вот что получилось.
Никак не защищаются, не знают как это сделать или просто доверяют своей интуиции 20% (это пятая часть всех ответивших!).
Используют сложные пароли, частую смену паролей 31% (третья часть ответивших).
Используют антивирусные программы - 8%, не указывают или скрывают свои данные столько же.
И вот, получив желаемое, но неожиданно большое, количество информации, я задумалась: “Какие же меры, направленные на обеспечение информационной безопасности детей и молодежи, можно предпринять? Что я могу сделать?”.
Малая толика действий:
Думаю, нужно знакомить детей и молодёжь (еще и еще раз!) с правилами безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости.
Предложу дочери организовать флешмоб “Безопасный Интернет для всех!”, она очень активна, думаю, поможет.
Используя служебное положение (
) или связи дочери, могу организовать опросы по вопросам обеспечения безопасности образовательной среды образовательных учреждений с последующей разработкой рекомендаций.
Объяснить родителям учащихся нашего учреждения и стимулирование их к использованию услуги «Родительский контроль», позволяющей устанавливать ограничения доступа к сети «Интернет».
Создать копилку лучших ресурсов для детей и родителей и поделиться ею с интересующимися и не только.
А возвращаясь к заголовку “Internet-путешественники: спасение утопающих - дело рук самих утопающих?”, думаю, что он наилучшим образом отражает состояние дел в обеспечении информационной безопасности наших детей. Ведь, если мы сами не научимся безопасному путешествованию по волнам информации (в сети и не только там) и не научим этому своих детей (всех: и домашних, и рабочих), то через некоторое время спасать будет, увы, некого! Поэтому, обращаясь к вам, уважаемые коллеги, предлагаю девиз обеспечения безопасных Internet-путешествий “Научился безопасному Internet-серфингу сам - научи другого!”
Комментариев: 1
Рейтинг: 2
Просмотров: 660
Появился вопрос: ”Internet-путешественники: спасение утопающих - дело рук самих утопающих?”. Решив продолжить эксперименты над своей взрослой дочерью (ей 16 лет, она обучается в 10 классе гимназии), я привлекла ее к участию в подготовке материалов эссе на тему «Безопасный интернет-серфинг школьника», предложенную Лабораторией Касперского. А пост Исаковой Т.В. в сообществе Галактика Intel “Наши дети в сети Internet. Есть повод для размышлений” подтолкнул меня на размышления об информационной безопасности своих (родных, домашних) детей.
Размышляю на тему информационной безопасности не в первый раз, потому что в рамках конкурса “Директор школы-2015” Лабораторией Касперского с 15 апреля по 25 мая 2015 года был проведён специальный конкурс “Информационная безопасность в школе и дома”. Спецконкурс был направлен на повышение эффективности использования современных средств информационной безопасности российской школы. Тема спецконкурса была следующей: “Опыт работы с детьми, учителями и родителями в воспитании интернет-грамотности учеников и обеспечении информационной безопасности школы”. Результаты конкурса были подведены 1 сентября 2015 года. Мне посчастливилось принять участие в данном конкурсе и даже стать призером, заняв третье место. Мои размышления представлены в посте "Интернет-безопасность в школе и дома".
Как обычно, изучение любого серьезного вопроса начинается с чтения нормативных документов. Чтобы понимать, о чем идет речь, я решила изучить региональные нормативные акты моей Ростовской области, имеющие отношение к вопросу информационной безопасности детства.
Знаю, что в Ростовской области действует "Государственная программа «Информационное общество» на 2014 - 2020 годы" (постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 594), частью которой является подпрограмма «Развитие информационных технологий». Одна из задач данной подпрограммы - обеспечение информационной безопасности.
Существует еще один программный документ Ростовской области - “Стратегия развития отрасли информационных технологий в Ростовской области на 2015 – 2020 годы” (постановление Правительства Ростовской области от 30.07.2015 № 485), но он относится к документам технической направленности, поэтому в него погружаться не стала.
Также в нашей области утверждена "Региональная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы" (постановление Правительства Ростовской области от 13.11.2012 № 1017). В этом документе отмечается, что “развитие высоких технологий, открытость страны мировому сообществу привели к незащищенности детей от противоправного контента в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»”. Среди основных проблем в сфере детства отмечено “нарастание новых рисков, связанных с распространением информации, представляющей опасность для детей и молодежи”.
В региональной стратегии целый раздел посвящен доступности качественного обучения и воспитания, культурному развитию и информационной безопасности детей. Но, как утверждают авторы документа, “вместе с тем остаются острыми проблемы, существенно затрудняющие реализацию прав и интересов детей в системе образования: возникновение новых рисков, связанных с развитием сети «Интернет» и информационных технологий, нарастание противоправного контента, низкий уровень обеспечения информационной безопасности детей”.
Одной из основных задач Стратегии является “реализация единой государственной политики в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, в целях обеспечения информационной безопасности детства”.
Социальный аспект информационной безопасности представляет собой непростой вопрос. Всем известно, что информация играет очень важное значение в жизни социума. Причем ее значимость является разносторонней, начиная с необходимости наличия любой информации и заканчивая достаточно большой частью населения, работающей в информационном секторе. Давайте посмотрим, что происходит на самом деле, как путешествует за информацией из сети наша молодежь, школьники старших классов.
Настало время обратиться к помощи моей дочери. Уточню, что учится она в 10 классе, ей 16 лет. Спросив разрешения у владелицы анкеты по изучению отношения к Интернету Татьяны Исаковой, я переработала ее анкету и создала свою, более адаптированную к моим целям и целевой группе.
Попросив свою дочь разместить ссылку на анкету в социальной сети Вконтакте для своих друзей, я рассчитывала получить максимум ответов 50. Моему удивлению не было предела, когда в сводке ответов за 4 часа существования анкеты в Vk.com было собрано более 120 мнений молодежи от 13 до 22 лет. Что же получилось? Не судите за статистику, она - вещь очень важная порой...
Большинство проголосовавших - девушки. Это не особо показательно, но...
Половина респондентов - сверстники дочери, которым 16-19 лет, школьники, и учащаяся молодежь 19-22 лет. Самые малочисленные группы в опросе те, кому 10-12 и более 23 лет. Их всего 5 %, и их мнение, думаю, особой погоды не делает.
Подавляющее большинство отвечавших имеют свободный доступ к компьютеру. Этот результат получился, скорее всего, в силу возрастного состава выборки.
Чаще всего респонденты выходят в Интернет из дома. В ответах на данный вопрос я увидела еще один вариант ответов “Телефон”, и, вероятно, если бы такой вариант был сразу озвучен в анкете, он мог бы быть самым популярным. Выход в Интернет на уроках информатики не получил больше 1 %.
Ответы о количестве проведенного в сети времени разделились примерно поровну, исключением стал ответ “Меньше часа”, он собрал всего лишь 4 % ответов. Почти четверть ребят ответили, что проводят в сети более 5 часов. Чем не повод задуматься?
Наши дети готовы проводить в Интернете всю жизнь, так ответили 4 % респондентов. Более ¾ ответивших не будут проводить в сети больше времени, чем сейчас. А про “сейчас” смотрите ответы выше…
Для чего старшими школьниками используются ресурсы Интернета? Судите сами.
Необходимость поиска информации для учебы в этом возрастном срезе показали 56% ребят, это позволяет предположить, что Интернет используется не праздно, а для дела. Поиск интересной информации в сети осуществляют 45% ответивших, а 61% в Интернете смотрит фильмы (тематикой кинолент, к сожалению, не поинтересовалась, поэтому будем только догадываться). Пятеро ответили, что просматривают ресурсы, запрещенные им родителями, причем трое - возраста 19-22, а двое - возраста 16-18.
Вызвали мое недоумение 5 ответов “Социальные сети”. То есть, надо думать, что ВКонтакте не расценивается молодежью как социальная сеть? Тогда что это - место для виртуальной жизни? Иначе, как объяснить этот факт?
Анкета не покинула социальную сеть ВКонтакте, все респонденты в ней и зарегистрированы.
А вот как обстоят дела с предоставлением личной информации для широких кругов:
Вся эта информация размещена в следующих социальных сетях, в которых зарегистрированы отвечавшие на анкету. ТОП-5 популярных соцсетей сложился так: ВКонтакте (100%), Одноклассники (65%), Instagram (62%), Дневник.ру (48%), Facebook (39%). Теперь понятно, где искать нашу молодежь!
А в конце анкеты был задан провокационный вопрос: “Любишь ли ты читать книги?”. Оставлю без комментариев.
Также мне было крайне интересно, каким образом опрошенные молодые люди обеспечивают свою информационную безопасность. И этот вопрос вызвал наибольшее количество вопросов. Этот пункт в анкете предполагал свободный ответ, поэтому систематизировать нестандартные ответы было очень трудно, но в целом вот что получилось.
Никак не защищаются, не знают как это сделать или просто доверяют своей интуиции 20% (это пятая часть всех ответивших!).
Используют сложные пароли, частую смену паролей 31% (третья часть ответивших).
Используют антивирусные программы - 8%, не указывают или скрывают свои данные столько же.
И вот, получив желаемое, но неожиданно большое, количество информации, я задумалась: “Какие же меры, направленные на обеспечение информационной безопасности детей и молодежи, можно предпринять? Что я могу сделать?”.
Малая толика действий:
Думаю, нужно знакомить детей и молодёжь (еще и еще раз!) с правилами безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости.
Предложу дочери организовать флешмоб “Безопасный Интернет для всех!”, она очень активна, думаю, поможет.
Используя служебное положение (
) или связи дочери, могу организовать опросы по вопросам обеспечения безопасности образовательной среды образовательных учреждений с последующей разработкой рекомендаций.Объяснить родителям учащихся нашего учреждения и стимулирование их к использованию услуги «Родительский контроль», позволяющей устанавливать ограничения доступа к сети «Интернет».
Создать копилку лучших ресурсов для детей и родителей и поделиться ею с интересующимися и не только.
А возвращаясь к заголовку “Internet-путешественники: спасение утопающих - дело рук самих утопающих?”, думаю, что он наилучшим образом отражает состояние дел в обеспечении информационной безопасности наших детей. Ведь, если мы сами не научимся безопасному путешествованию по волнам информации (в сети и не только там) и не научим этому своих детей (всех: и домашних, и рабочих), то через некоторое время спасать будет, увы, некого! Поэтому, обращаясь к вам, уважаемые коллеги, предлагаю девиз обеспечения безопасных Internet-путешествий “Научился безопасному Internet-серфингу сам - научи другого!”
Комментарии
Отправить комментарий